Du Doan Xsmb 26/1/2022 error_code:54003 error_msg:Invalid Access Limit

Xổ số Thanh Hóa
Soi cầu Xổ số Thừa Thiên Huế
Du Doan Xsmb 26/1/2022 error_code:54003 error_msg:Invalid Access Limit
Cập Nhật:2022-06-10 08:02    Lượt Xem:156

Du Doan Xsmb 26/1/2022 error_code:54003 error_msg:Invalid Access Limit

chúng giống như một con lắc lắc lắc lắc qua lại giữa các thành phố, nóng lòng ở lại, nhưng thất bại trong việc dừng lại, khao khát thuộc về, nhưng lại thất bại trong việc được chấp nhận hoàn to àn. Theo một bài báo được xuất bản trên Nhật Báo Ba của những nghiên cứu trẻ em ở 2022. Sử dụng viết là zhaoYale, Zhao Wei, Zhuzheng, Xiaoven và Lu Bin từ trường Marxism, YangZhou University. Qua cuộc điều tra thực địa về hoàn cảnh phát triển của một số người quay lại tại Longnan City, Gansu Province, họ tìm thấy rằng so với người không trả lại, khả năng ứng biến sống kém, trình độ học của họ rất tốt, nhưng sự hài lòng giáo dục của họ thấp, và danh tính tâm lý của họ thấp, Nguyên nhân chính là những người đưa ra chính sách ít chú ý đến nó và thiếu sự hỗ trợ chính trị phù hợp; Tình hình diện rộng lớn trong nền giáo dục chưa được giải quyết hoàn toàn, và giáo viên trường học bất lực. Công chúng chú ý rất thấp, và bị loại bỏ hai chiều giữa người dân địa phương và trẻ em trở về. The article thiết that the return children are a special group with the hai căn cước of mighty children và left behind childrenDu Doan Xsmb 26/1/2022, and their indicators change with the change of time and space conditions. Khi họ rời quê hương và sống với cha mẹ ở những thành phố ngoại ô, họ là trẻ em di cư. Khi họ bị buộc phải trở về nhà và sống ở quê nhà xa nhau lâu năm, những đứa trẻ mà cha mẹ không trở về với họ sẽ bị bỏ lại phía sau. The

Nhóm nghiên cứu đã phát hiện ra rằng trong phần lớn các thành phố 14 (tỉnh) trong tỉnh Gansu, số lượng lớn còn lại trẻ em nằm vùng nằm sau lưng là Longnan, tính toán cho 23.55=. của số vùng nông thôn bị bỏ lại phía sau trẻ em trong tỉnh. Trong những hạt chín huyện (quận) ở Longnan City, Hạt Lixian là một trong ba hạt nghèo cuối cùng ở Longnan. Nó có đặc điểm đặc biệt về dân số, quốc tịch, lịch sử, văn hóa, kinh tế xã hội và vân vân. Xét về kích thước của mẫu vật, khả năng đại diện và khả năng hoạt động thực tế, nhóm nghiên cứu cuối cùng đã chọn các trẻ em quay về Hạt Li, Longnan, Tỉnh Gansu làm đối tượng khảo sát, và sử dụng phương pháp tra hỏi cung và phỏng vấn để nghiên cứu tình trạng phát triển và khó khăn của trẻ em quay về. The schools involved the khảo sát are Lixian No. 1 middle school, Lixian No. 2 middle school, Yanguan town chín năm schools, Lixian Qishan chín năm school, Lixian Honghe nine-year school and other primary và secondary schools. Đã thu thập toàn bộ 26-0 lượng mẫu trẻ em hợp lệ, bao gồm cả 36.2='thiếu niên và 63.8=.* thiếu nữ; Có trẻ em nhà hồi lưu 158, tính toán bởi 60.8=. của tổng cỡ mẫu, và 102 non không phải hồi phục trẻ em, tính toán 39.2='của kích thước mẫu. Theo bài báo, sự thiếu khả năng tham gia vào cuộc thi đại học địa phương và sự vắng mặt của cha mẹ là hai lý do chính đáng cho sự trở về của con cái, tính to án cho độ trăm Đối với hầu hết các gia đình, yếu tố giáo dục và nhu cầu phát triển gia đình là yếu tố quan trọng trong việc quyết định di động gia đình. Áp lực của việc sống ở những nơi khác và cải thiện chất lượng trường sinh hoạt ở quê hương cũng là những lý do quan trọng ảnh hưởng đến sự trở lại, kế toán cho, Đấy, Đấy, Đất.19. Thêm vào đó, việc không phù hợp với việc dạy học ở trường ngoại quốc và việc đóng cửa trường học cho trẻ em di cư là hai yếu tố ảnh hưởng, nhưng tỷ lệ phụ thuộc cũng rất nhỏ, 8.86. và 1.27=. Theo khảo sát, 3N.85 không bao giờ đủ lớn để bố mẹ trở về nhà với con mình, nhưng sau đó, bố mẹ vẫn đi làm và để con ở quê. Sự thiếu cẩn thận phụ huynh và bạn bè chắc chắn sẽ ảnh hưởng xấu đến sự phát triển của trẻ em trở về. Cuộc khảo sát cho thấy gần 20071 của những đứa trẻ trở về sau khi trở về quê hương. Theo kiểu người bảo hộ, 12.62. trẻ em bị bỏ lại một mình khi mẹ họ đi, 22.78. của những đứa trẻ bị bỏ lại một mình khi cha chúng đi, và 25.32. của những đứa trẻ bị bỏ lại một mình khi cha chúng đi. 56.97. trẻ em gặp gỡ cha mẹ không thường xuyên hơn một lần mỗi tuần, và 37.97 Rất hân hạnh được gặp bố mẹ mỗi năm một lần. Bài báo này phân tích rằng: đầu tiên, những người đưa ra chính sách không chú ý đến nó và thiếu sự hỗ trợ chính trị phù hợp; Thứ hai, tình hình quy mô lớp lớn trong giáo dục chưa được giải quyết hoàn toàn, và giáo viên trường học bất lực. Thứ ba, sự chú ý của công chúng rất thấp, và có sự loại trừ hai chiều giữa người dân địa phương và trẻ em trở về. The article chỉ ra rằng có thể có tình trạng bị loại bỏ hai chiều giữa những người tái sinh và người dân bản địa: mặt là, dưới sự đối lập mạnh mẽ giữa các thành phố phồn hoa bên ngoài tỉnh và những thị trấn tương đối lùi, người tái sinh sẽ tạo ra một khoảng trống tâm lý khổng lồ, và cũng có một cảm giác mất mát mạnh mẽ và thiếu lực để thay đổi tình trạng dưới sự mâu thuẫn của sự di chuyển cưỡng bức. Những đứa trẻ quay về không được trưởng thành và không thể đối phó với tình trạng sống của chúng một cách có lý trí và khách quan, nên chúng thường thể hiện cảm xúc tiêu cực như sự bất mãn, bị loại trừ, khinh miệt và khó chịu. Tuy nhiên, người dân địa phương đã sống trong khu vực này nhiều năm, tạo ra một khái niệm tập thể vững chắc, họ tự nhiên phân loại thành viên mới ra ngoài, và vô thức bị loại bỏ. Đồng thời, cảm giác vượt trội, cố tình hay vô thức được phát hiện bởi những đứa trẻ trở về và biểu hiện bên ngoài của sự cô lập và bị xa lánh do bị cải cách gây ra sẽ làm cho tâm lý bị loại trừ của người dân địa phương ngày càng tệ hơn. Những trải nghiệm đời khác nhau cũng làm cho những người quay lại gặp khó khăn khi hòa nhập vào các nhóm ngang hàng, dẫn đến tình trạng loại bỏ hai chiều, mà chắc chắn làm tăng khó khăn trong việc sắp xếp lại công việc. The article suggest that, dựa trên nền tảng của sự phát triển to àn diện của Chiến lược Cải tạo Cải cách Cải tạo Cải cách Hướng Hướng dẫn Quy định cho trẻ mồ côi, we should start from the top-level designion of policies to improving the public service level of renewed childs; Nhận lấy mối quan hệ giữa yêu cầu chung và phát triển cá nhân, phát triển giáo dục dựa trên môi trường địa phương, phát triển xây dựng ba tầng hệ thống dịch vụ chăm sóc trẻ em gia đình, trường học và cộng đồng, và thúc đẩy sự thích nghi xã hội cho trẻ em trở về, để đảm bảo quyền được giáo dục trẻ em trở về và giúp tái sinh vùng nông thôn. The article said that since the late the end 1980s, a large many towards people have left their place to spending into urban structure and made great contributions. Với sự giải quyết giải quyết nội gia đình dịch tiếp tục, đa số công nhân dịch truyền chảy đến con cái học ở thành phố để học để có thể giúp cho con cái học tố Giáo dục có thể trở thành một nhân tố quan trọng khác định hình khuôn mẫu và đặc tính của dân s ố Trung Quốc sau sự sụp đổ. Tuy nhiên, mong muốn này mâu thuẫn với hệ thống lưu trú đặc biệt của Trung Quốc, cũng như với thực tế của s ự cứu trợ ở các thành phố lớn.Nó rất khó khăn cho những đứa trẻ đi theo những công nhân nhập cư được dạy dỗ tốt ở những nơi khác. Vì vậy, dựa theo tình hình hiện tại, chính phủ địa phương nên tích cực hỗ trợ công bằng cho nhân dân, bảo vệ quyền lợi và quyền lợi hợp pháp của người dân nổi dậy, chia sẻ nguồn giáo dục, cải tạo hệ thống thi trường đại học cho các trường trung học không địa phương, giảm áp lực và khó khăn để hộ trẻ em đi học, và cho phép trẻ em trong trường học nhận thêm trường học bắt buộc quanh cha mẹ. Đồng thời, chính phủ của khu vực nhập và thoát nước nên hợp tác và phối hợp với nhau, cung cấp dịch vụ như kết nối giáo dục và hỗ trợ tình nguyện, và tạo ra một hệ thống tiện lợi, hiệu quả và thân thiện và môi trường xã hội cho những đứa trẻ tham gia từ những chính sách cấp cao. Description